Sesión 18: 29/04/2014

DESARROLLO:

En la sesión de hoy hemos hecho un análisis sobre el horario general y el horario en los centros bilingües para primaria decretado por la LOMCE.



Por grupos hemos ido comentando que observábamos en estos horarios, para posteriormente proponer en ellos cambios y mejoras.

METODOLOGÍA Y ORGANIZACIÓN:

El método utilizado es el constructivista (toda la clase interviene y elabora el conocimiento). Los alumnos hemos sido agrupados en los habituales grupos de 6 personas en la clase habitual con una duración de una hora y media. El material adicional a sido el horario de la LOMCE y las leyes LOMCE Y LOE.

TAREAS:

- reflexión voluntaria sobre la religión en la educación primaria (Tarea 13)

- reflexión sobre nuestro horario universitario (Tarea 14)
- leer el texto de Domenech- Viñas por grupos

- enviar el horario hecho en didáctica:

HORA	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
9:00	Ed. Física	Matemáticas	Ed. Física	Conocimiento del medio	Lengua
10:00	Lengua	Lengua	Conocimiento del medio	Lengua	Ed. Física
11:00	RECREO
11:30	Conocimiento del medio	Música	Matemáticas	Ingles	Matemáticas
12:30	Inglés	Religión	Inglés	Matemáticas	Religión
13:30	COMEDOR
15:30	Plástica	Conocimiento del medio	Lengua	Plástica

PUNTOS MÁS IMPORTANTES: 

Como putos más importantes he decidido señalar los cambios y modificaciones que a sugerido cada grupo sobre el horario.

GRUPO 4: necesidad de aumentar las horas de Ed. Física y 45 minutos lo han considerado un tiempo insuficiente para desarrollar una clase completa.

GRUPO 3: proponen  más horas de ciencias naturales y sociales y menos de lengua y de matemáticas. Convertir la religión en una actividad extraescolar

GRUPO 2: horas excesivas de lengua y matemáticas y pocas de Ed. física y Ed. Artística

GRUPO 1 (MÍO): hemos propuesto quitar 1 hora de inglés que se recuperaría dando conocimiento del medio en inglés. Esta hora la aprovecharíamos para dar 1 hora más de Ed. física. Por otro lado quitaríamos 30 minutos de religión y se los sumaríamos a Ed. artística consiguiendo así dos horas; una para plástica y otra para música. Por último transformaríamos religión en Historia de las religiones (de todas).

Como último concepto importante el de educación integral ¿debe ser así?